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08 mayo 2022

Animalia

Instrucciones previas:   
 
El juego está pensado para practicar el léxico y las construcciones de los cap. IX (Pastor et oves) y X (Bestiae et homines) de Familia Romana, cuando los alumnos empiezan a trabajar con los sustantivos de la 3ª declinación.

Para la primera parte del juego hay que imprimir la baraja de animales. Los jugadores han de tener papel y bolígrafo o lápiz. Para la segunda parte, el juego individual, necesitamos una bolsa (saccus) llena de animales variados que podemos comprar en cualquier juguetería.
 

Primera parte: juego colectivo:

Se reparte una carta a cada alumno, el profesor tira el dado y los alumnos tienen que escribir una frase en el caso indicado con el animal que les ha correspondido.
Dado que hay 54 cartas, se puede repetir las veces que se considere necesario.
 
[N.B. Las cartas se han elaborado como una baraja francesa para posibilitar la realización de otros juegos. El archivo en pdf se puede descargar en este enlace. En cuanto al dado, los números han sido sustituidos (con pegatinas) por los distintos casos, salvo el vocativo, que es un comodín]

Segunda parte: juego individual:

         El profesor va llamando a los alumnos por turnos. El alumno coge, sin mirar, un animal de la bolsa grande* (también se puede seguir jugando con cartas) y una bola** de la bolsa pequeña (o arroja el dado). A continuación, debe decir una frase con el animal que le ha tocado en suerte en el caso y número indicado.
          
            [*Para la segunda parte, se pueden cambiar las cartas por una bolsa llena de animales de plástico (que se pueden adquirir fácilmente en una taberna Sinensium). **De igual manera, podemos sustituir el dado por doce pelotas de ping-pong, cada una con un caso en singular o en plural, incluyendo un comodín en singular y otro en plural en lugar del vocativo]


Animalia Cartas by Antonio G. Amador

Para memorizar los nombres de los animales en latín, podemos practicar con los juegos de vocabulario que creé en su momento en la web purposegames:

26 agosto 2019

Ludere et discere. CAELVM 2019

I. Trade verbum


Empezaremos la sesión con el divertido e instructivo juego del Pasapalabra en latín (TRADE VERBUM). Para la ocasión, hemos preparado varios roscos diferentes con términos latinos entresacados de los capítulos I-XIII de FAMILIA ROMANA y con las definiciones (por supuesto) en latín. 

En este enlace os dejo un archivo comprimido que incluye el programa (en un solo archivo ejecutable)  más 6 archivos de texto. Para hacerlo funcionar, sólo hay que copiar en cada carpeta el archivo "tradeverbum.exe" junto con el archivo de preguntas correspondiente. Las instrucciones aparecen en la primera pantalla al ejecutar el programa.

Para elaborar más roscos (o modificar los que os propongo), solo es necesario editar el archivo "preguntas.txt" y cambiar las definiciones y las respuestas, manteniendo los códigos que aparecen antes de unas y otras. 





II. Verbum arcanum


Basándonos en el conocido juego televisivo PASSWORD, Germán González Muñoz (@gergonmu) y Antonio G. Amador (@agamador) hemos preparado una versión en latín, VERBUM ARCANUM, que ya presentamos en el II CAELVM.

Tras ampliarlo con cinco pares de juegos organizados por niveles para los distintos capítulos de FAMILIA ROMANA (LLPSI), aquí os presentamos un ejemplo del juego, aunque, al tratarse de un 'pdf',  no incluye ni la música ni el temporizador. Las instrucciones se pueden leer al inicio de la presentación:


En este enlace podéis descargar, en formato 'power point', los distintos juegos para los cap. 1-5, 6-10, 11-15, 16-20 y 21-25 de 'Familia Romana'. Para que funcione el sonido, el archivo de audio debe guardarse en la misma carpeta en la que estén las presentaciones.


III. Ianus



La clase se divide en dos o más equipos.
Se elige un jugador de cada equipo, que se colocarán espalda contra espalda.
Se sorteará el inicio del juego jugando a ‘caput aut navis’. El ganador elige un tiempo verbal entre los dos ofertados por el profesor.
El jugador que tiene el turno podrá ver la pantalla, mientras que el otro jugador permanecerá de espaldas a ella.
El jugador deberá conjugar los verbos en el tiempo verbal elegido al inicio. Si acierta, sigue jugando. Si falla, se dará la vuelta y será el turno del jugador del otro equipo, que continuará desde la misma frase, cambiando el tiempo verbal.
Al finalizar cada pantalla, se van sustituyendo los jugadores de cada equipo.





BONUS: Video video in Lyceo

Primero es conveniente trabajar en el aula con la presentación ‘Centum vocabula scholaria’. A continuación, se puede repartir en clase (o bien proyectar) el documento ‘Quintus in Lyceo’. 

La secuencia del juego es:
Primer jugador (profesor), tras anotar la palabra en un papel: Video, video.
Todos: Quid vides?
Primer jugador: Video aliquid quod a littera ___ incipit.
Jugadores: Estne ____________?
Primer jugador: ita (est), certe, rectum est / non (est), minime, pravum est.

Se reanuda el juego con el alumno que haya acertado. Si se juega con los objetos que haya en el aula, éstos siempre tienen que estar a la vista de todos.



19 noviembre 2014

Verbum arcanum

Basándonos en el conocido juego televisivo PASSWORD, Germán González Muñoz (@gergonmu) y Antonio G. Amador (@agamador) hemos preparado una versión en latín, VERBUM ARCANUM, que ya presentamos el pasado mes de agosto en el II CAELVM.

Tras ampliarlo con cinco pares de juegos organizados por niveles para los distintos capítulos de FAMILIA ROMANA (LLPSI), el propio Germán y Emilio Canales (@ecanalesm) lo han puesto en práctica, junto con los juegos Picturarium et Gestus, en el taller didáctico LATINE LAETAMUR dentro de la XII Jornada de Cultura Classica, que se celebró el pasado fin de semana (14 y 15 de nov.) en Sagunto, ciudad que se ha convertido, gracias al trabajo continuado de la Asociación Ludere et Discere y la labor de la Saguntina Domus Baebia, en la indiscutible capital de la Cultura Clásica de nuestro país.

Aquí podéis ver un ejemplo del juego, aunque, al tratarse de un 'pdf',  no incluye ni la música ni el temporizador. Las instrucciones se pueden leer al inicio de la presentación:


En este enlace podéis descargar, en formato 'power point', los distintos juegos para los cap. 1-5, 6-10, 11-15, 16-20 y 21-25 de 'Familia Romana'. Para que funcione el sonido, el archivo de audio debe guardarse en la misma carpeta en la que estén las presentaciones.
Podéis encontrar otros muchos juegos en Latín en la nueva sección de la Wiki LLPSI, Ludi Latine.

Por último, aquí os dejo el resumen de la XII Jornada de Cultura Clásica de Sagunt, en un precioso vídeo editado por nuestra querida Ana Ovando (@voxgraeca):

24 mayo 2014

Picturarium & Gestus

Bajo el título genérico de LATINE LAETAMVR, Emilio Canales y Antonio G. Amador presentamos en las X Jornadas de CulturaClásica.com (Málaga, 9-11 de mayo de 2014) dos nuevos juegos en latín, basados en los conocidos Pictionary y Gestos.

1.‐ PICTVRARIVM 

Pretende reforzar el aspecto léxico de Familia Romana. Para ello está divido en cuatro niveles, correspondientes cada uno de ellos a un conjunto de capítulos:

∙Nivel I: Cap. I-VIII.
∙Nivel II: Cap. IX-XVII.
∙Nivel III: Cap. XVIII-XXVI.
∙Nivel IV: Cap. XXVII-XXXV

A) Los elementos necesarios para el desarrollo del juego son:
·Un tablero.
·Un reloj de arena o un cronómetro de un reloj convencional.
·Fichas de juego. Un dado.
·Cartas de juego divididas en categorías.
·Papel o bloc para dibujar.
·Rotuladores o lápices con goma.

B) Las reglas son:
· Se formarán hasta 4 equipos de entre 2 y 5 personas.
· Cada equipo designará a un dibujante, que dibujará la primera palabra que el resto deberá adivinar.
·No se pueden emplear para los dibujos letras o números.
·Comienza el equipo que saca una puntuación más elevada.
·Las palabras se dividen en las siguientes categorías:
P: Personae (personajes, animales, plantas o partes de los mismos).
R: Res (cosas, en un sentido genérico).
A: Actiones (acciones, expresadas por verbos en infinitivo).
Q: Qualitates (cualidades de personas o cosas, expresadas por adjetivos).
O: Omnes (todos juegan, puede tratarse de cualquiera de los apartados anteriores).
·Todas las fichas se situarán en la casilla EXITVS, que contiene la categoría P. El dibujante del equipo que ha obtenido mayor puntuación mira la carta y, a continuación, dispone de 1 minuto para dibujar la palabra que aparece en la sección P.
∙Está prohibido el uso de gestos o sonidos.
·Si el equipo adivina la palabra, el equipo lanza el dado, avanza tantas casillas como números hayan salido en éste, coge una nueva tarjeta y cambia de dibujante, y así cada vez que se avanza en el juego.
·Si el equipo NO adivina la palabra, el turno pasa al equipo de la izquierda, que coge una carta nueva y comienza a dibujar.
·En la categoría O (omnes) TODOS los equipos juegan y dibujan al mismo tiempo. Gana el equipo que primero adivine la palabra, que continuarará turno.
Si nadie la adivina, pasa al equipo de la izquierda del que estaba jugando.
·El juego finaliza cuando un equipo llega a la última casilla, META.

2.‐ GESTVS 

·Juegan varios grupos, que tendrán el mismo número que en PICTVRARIVM (2/4 personas y un mínimo de 3).
·Igualmente se empleará el mismo tablero que en PICTVRARIVM.
·Previamente se habrá elegido a la persona del grupo que va a realizar la mímica en el primer turno.
·Inicia el juego el grupo que obtenga una puntuación mayor.
·Las categorías del juego son las mismas que en el caso anterior:
P: Personae (personajes, animales, plantas o partes de los mismos).
R: Res (cosas, en un sentido genérico).
A: Actiones (acciones, expresadas por verbos en infinitivo).
Q: Qualitates (cualidades de personas o cosas, expresadas por adjetivos).
O: Omnes (todos juegan, puede tratarse de cualquiera de los apartados anteriores).

·Todas las fichas se situarán en la casilla EXITVS, que contiene la categoría P.
·Para acertar la palabra se dispone de un minuto de tiempo.
·Deberán representar mediante gestos o mímica corporal en movimiento la categoría que les corresponda según la casilla donde han caído por la puntuación del dado.
·En la casilla Omnes, como en PICTVRARIVM, todos juegan y gana el grupo que acierte el primero la palabra.
·No se pueden emitir sonidos ni escribir ningún tipo de imágenes en papel, pizarra o similar.
·Gana el equipo que llega antes a la casilla META.

DESCARGA las  instrucciones y los archivos del juego:

14 marzo 2013

Cottidie Latine loquamur, Sigrides Albert


Summarium
In relatione habenda agitur de variis aspectibus Latinitatis hodiernae eiusque usūs. Imprimis deliberatur de quaestione, quam utile sit hodiernis temporibus Latine loqui atque Latine scribere. Inde autem sequitur quaestio practica, nempe quomodo ille cottidianus usus linguae Latinae addiscatur. Hanc condicionem sub variis aspectibus atque variis exemplis adhibitis explicare conor. 

Cum usu autem hodierno artē cohaeret problema, quomodo res modernae, quae antiquitus nondum exstabant, convenienter denominentur. Itaque breviter incumbitur in aspectum, quo agitur de neologismis convenienter fingendis. Denique – id quod non solum ad neologismos pertinet, sed etiam ad usum ipsum Latinitatis spectat – lexicographia tangitur, imprimis quod attinet ad lexica huius temporis conficienda. Quaedam etiam referentur de cottidianis laboribus operibusque Latinis.

De persona
D.rix Sigrides Albert linguae Latinae et historiae in studiorum universitate Francofordiensi studuit. Publicum examen universitarium et publicum examen didascalicum superavit et anno 1978 in doctores promota est in disciplina historica. Inde ex anno 1986 in studiorum universitate Saravicā operatur, ubi sociologiam atque disciplinam cultuum civilium docet. Ex eodem anno cooperatrīx est in universitariā “Sede Studiorum Neolatinorum” atque in periodico, c.t. “Vox Latina” edendo. Inde ex anno 2008 responsalis redactrīx eiusdem periodici. 
Moderatrīx seminariorum Latinitatis vivae, quae quotannis exhibentur. Eadem est sodalis “Societatis Latinae” et ad eiusdem praesidium pertinet. Inde ex anno 2007 sodalis “Academiae Latinitati Fovendae”. – Libros atque plurimas symbolas Latinas scripsit eddiditque, quibus de variis thematis agitur, praeter alia etiam de lexicis atque lexicographia, de versionibus faciendis, de quaestionibus didascalibus, de inquisitionibus philologicis atque historicis.

De libro cui titulus est Cottidie Latine loquamur
Hoc libro, quo continetur secunda editio aucta, praebentur triginta capitulis textus Latini, quibus agitur de variis condicionibus, quae nobis cottidie occurrunt et quae ergo ad uniuscuiusque vitam cottidianam pertinent. Hunc in modum varii aspectãs satis usitati convenienter Latine exprimuntur. Hic liber spectat ad omnes, qui ipsi usum Latinitatis addiscere et exercere desiderant, sed etiam ad magistros magistrasve, qui quaeve in institutione sua interdum sermonem Latinum modo vivo adhibere volunt. - Singulis textibus subiuncta sunt indicia fontium et in libri fine etiam additi sunt indices Latino-Theodiscus atque Theodisco-Latinus.

Vox Latina: http://www.voxlatina.uni-saarland.de
Libri:
Sigrides Albert: Cottidie Latine loquamur. Textus de rebus cottidianis hodiernisque. Secunda editio aucta. 2010. pp. 158. - ISBN-13: 978-3-923587-56-2 - € 15.-
Sigrides Albert: Imaginum Vocabularium Latinum. 2009. - pp. 393. - ISBN: 978- 3-923587-55-4. - € 19.-
Sigrides Albert: Cottidianum Vocabularium Scholare. Theodisco-Latinum, Latino-Theodiscum, Francogallico-Latinum, Latino-Francogallicum. 2.ed. 2001. pp. 121. - ISBN-13: 978-3-923587-29-5; ISBN-10: 3-923587-29-5. - € 11.50 [omnia exemplaria divendita - nova editio praeparatur]

20 diciembre 2011

Trade verbum

Recordando los buenos ratos pasados este verano en el I ITER INTER PARES, gracias a Germán, Ana y el resto de amigos con los que tanto compartimos en esos días, y animado por la experiencia que Ana ya había llevado a cabo en clase de griego con notable éxito (como todo lo que ella hace), me decidí a poner en práctica algo de lo aprendido y a jugar en clase con mis alumnos al divertido e instructivo juego del Pasapalabra en latín (TRADE VERBUM).

Para la ocasión, he preparado varios roscos diferentes con términos latinos entresacados de los capítulos I-XIII de FAMILIA ROMANA y con las definiciones (por supuesto) en latín. El resultado ha sido, esta misma mañana, una clase en la que no han faltado las risas, la participación, las felicitaciones y los "piques" entre los propios alumnos, que han disfrutado realmente mientras repasaban el léxico aprendido: lūdere et discere.

En este enlace os dejo un archivo comprimido que incluye el programa (en un solo archivo ejecutable)  más 6 archivos de texto. Para hacerlo funcionar, sólo hay que copiar en cada carpeta el archivo "tradeverbum.exe" junto con el archivo de preguntas correspondiente. Las instrucciones aparecen en la primera pantalla al ejecutar el programa.

Para elaborar más roscos (o modificar los que os propongo), solo es necesario editar el archivo "preguntas.txt" y cambiar las definiciones y las respuestas, manteniendo los códigos que aparecen antes de unas y otras.

(Este post ha sido actualizado el 11/11/2014, incluyendo el archivo ejecutable modificado por Ángel Luis Gallego, Jerry, profesor del IES Vegas Bajas de Montijo, Badajoz, a quien agradecemos sinceramente su colaboración)

27 septiembre 2011

Animalia

De vuelta a las clases tras las reparadoras vacaciones y ya incorporado a mi nuevo centro, el IES Severo Ochoa de Granada, he empezado por crear un blog de aula, algo a lo que por lo visto no están acostumbrados mis nuevos alumnos, además de a la "nueva" metodología, pues, después de la primera semana de trabajo, me siguen preguntando: "profesor, ¿cuándo vamos a ver las declinaciones?, ¿y cuándo vamos a analizar?".

Dado que este año sólo imparto clase en bachillerato, he asumido la asignatura de griego con el mismo entusiasmo que la de latín, y he empezado a trabajar, obviamente, con la versión italiana de Athenaze.

Para practicar con el alfabeto griego y su transcripción al latín y al castellano, se me ha ocurrido preparar un pequeño ejercicio basado en el magnífico trabajo de mi buen amigo Emilio Canales sobre los nombres de los animales: animalia quae lacte aluntur, aves et reptiles, insecta et mollia, pisces et amphibia,

El criterio para seleccionar los 20 animales fue muy sencillo: escoger aquellos cuyo nombre era igual (o casi) en griego, latín y castellano, y así facilitar su lectura y la relación con los dibujos correspondientes.

Animalia


Para memorizar los nombres de los animales en latín, os recuerdo los juegos de vocabulario que creé el pasado curso en purposegames:
*ANIMALIA FERA
*ANIMALIA DOMESTICA

08 febrero 2011

Ludi vocabulorum en Purposegames

En mi segunda intervención en el curso de Tomelloso (la cuarta de las seis sesiones que imparto a medias con mi buen amigo Emilio Canales) estuvimos trabajando con el uso de los realia en el aula y la dramatización de un capítulo de Familia Romana. Para tal fin, seleccionamos el cap. VIII, TABERNA ROMANA, y no tuvimos dificultad para encontrar hasta cuatro actores voluntarios. Entre ellos, un magnífico Albinus (todavía recuerdo las risas que provocó José Manuel) que empezó a mostrar a Medus y Lydia toda la mercancía que guardaba dentro de una pequeña arca en el mostrador de su taberna: gemmae, margaritae, anuli, catenae, armillae, fibulae, et cetera, para desesperación del pobre Medus, que tuvo que gastar todos los nummi que tenía en su sacculus para regalarle un anulus gemmatus a su querida Lydia.


Más tarde, aprendimos a realizar actividades de vocabulario en la web purposegames y practicamos con los juegos que previamente había preparado para la ocasión, que nos permiten repasar el léxico de determinados capítulos (por ej. el IX, PASTOR ET OVES) o bien ampliar el de otros, como los juegos de vocabulario sobre ANIMALIA FERA o ANIMALIA DOMESTICA y que se pueden proponer a los alumnos tras terminar el cap. X, BESTIAE ET HOMINES.


Además de los tres mencionados, podéis encontrar otros juegos que he creado para mis alumnos:

22 diciembre 2010

Nunc est ludendum!

Los días previos a las vacaciones son los mejores para jugar en clase a VESTIGIVM y, de paso, repasar los contenidos de los 7 primeros capítulos de FAMILIA ROMANA.

Aquí podéis ver unas fotos de mis alumnos de 1º de Bachillerato y de 4º de ESO, enfrascados en resolver el crimen:

A medida que vamos jugando, se nos van ocurriendo varios términos y expresiones para utilizar en el juego, que se pueden añadir al listado que presenté en el post anterior:

Juego:           lūsus, lūdus
Tramposo:    īnsidiōsus, dolōsus
Detective:     vestīgātor
Lugar del asesinato:  locus homicīdiī
Ficha (hoja) de jugador:  charta lūsōria

¡Baraja las cartas!:      chartulās cōnfunde!
¡Reparte las cartas!:    chartulās distribue!
¡Muéstrame la carta!:  chartulam mihi ostende!
¿Quién juega ahora?:   quis nunc lūdit?
¡Comienza a jugar!:     incipe lūdere!

¡Cuenta!:      numerā!
¡Adelante!:   porrō!
¡Avanza!:     prōcēde!
¡Haz una suposición!:  coniectūram fac!

etc., etc.

14 diciembre 2010

Vestigia. Ludus suspectorum


Hace unas semanas, animado por mi querido Hermes, materialicé una idea que me rondaba por la cabeza desde el pasado mes de abril: preparar una edición en latín del popular juego de mesa CLUEDO para trabajar con mis alumnos en clase. La idea era sencilla: aprovechando la dinámica de preguntas y respuestas del juego, animar a los alumnos a hablar en latín entre ellos.

Lo primero fue preparar el léxico y las preguntas básicas, todo ello adaptado a los contenidos gramaticales de LLPSI hasta el cap. VII, antes de empezar con la 3ª declinación (*). Luego adapté las instrucciones del juego y, finalmente, me puse a la tarea de elaborar los componentes del juego: tablero, cartas y fichas. Para el primero, me sirvió la ilustración de una villa romana del libro 'Pompeya. La aventura de un mundo', editado en 1983 por Montena. En cuanto a las cartas, los personajes son, evidentemente, los protagonistas de LLPSI, con algunos cambios en los nombres y oficios. Las cartas de habitaciones y de armas están sacadas, principalmente, de 'Ecce Roma. De vita cottidiana Romanorum', Ravensburger, 1983.

Las fichas me dieron algún que otro problema, pues, al aumentar el número de personajes a 12 (frente a 6 en el juego original), no encontraba en el mercado ningún juego con fichas de tantos colores. Al final, me decidí por dos soluciones: preparé un juego con acuarelas de colores pegadas sobre fichas de damas y un segundo juego con ceras gruesas, a modo de pequeños obeliscos. Para las fichas de armas, imprimí los dibujos reducidos sobre fichas de damas.

En la imagen, un momento de la presentación del juego, en los Talleres de la VIII Jornada de Cultura Clásica de Sagunto, el pasado mes de noviembre.


El resultado final lo podéis a continuación. En el primer archivo encontramos las instrucciones y el vocabulario; en el segundo las cartas, incluyendo el reverso común a todas. Finalmente, encontraréis dos imágenes para imprimir en sendos A3, que componen el tablero de juego. Os recomiendo imprimirlas en una fotocopiadora a color y luego plastificarlas, al igual que las cartas.

ENLACES DE DESCARGA:

Vestigia - instrucciones

Vestigia - cartas


 

(*) Para ello, me he tomado algunas licencias, como usar "prasinus" para el color verde (en lugar del término más usual, "viridis"), "chorda" por "funis" y "veteranus" en lugar de "miles". En la fraseología, también he procurado evitar construcciones aún no estudiadas por los alumnos, como la de acusativo + infinitivo, que no se estudia hasta el cap. IX.

A medida que vamos jugando, se nos van ocurriendo varios términos y expresiones para utilizar en el juego:

Juego:           lūsus, lūdus
Tramposo:    īnsidiōsus, dolōsus
Detective:     vestīgātor
Lugar del asesinato:  locus homicīdiī
Ficha (hoja) de jugador:  charta lūsōria

¡Baraja las cartas!:      chartulās cōnfunde!
¡Reparte las cartas!:    chartulās distribue!
¡Muéstrame la carta!:  chartulam mihi ostende!
¿Quién juega ahora?:   quis nunc lūdit?
¡Comienza a jugar!:     incipe lūdere!

¡Cuenta!:      numerā!
¡Adelante!:   porrō!
¡Avanza!:     prōcēde!
¡Haz una suposición!:  coniectūram fac!

Por supuesto, todas vuestras sugerencias serán bienvenidas a través de la opción de COMENTARIOS al post.

25 noviembre 2010

Colloquamur

Dentro de la web www.promotelatin.org encontramos una sección con interesantes materiales para descargar, entre los que podemos destacar Book cover (ya incluido en la sección Instrumenta de la wiki LLPSI), con el texto de los 17 posters 'colloquamur'.

Estos posters, diseñados para facilitar el uso oral del latin en clase, se pueden descargar por separado al final de dicha página. Para facilitar su manejo, los hemos agrupado en dos documentos ('schola' y 'grammatica') y los hemos subido a scribd. El texto, en latín y en inglés, contribuirá sin duda a la formación plurilingüe de nuestros alumnos.
Colloquamur_schola

Colloquamur_grammatica

08 junio 2010

Vocabula scholaria

Hace unas semanas, hablando del curso 'Latine et Graece discere iuvat', comentábamos los ejercicios que estábamos elaborando para LLPSI en las webs www.educaplay.com  (buscar 'llpsi' en actividades) y en www.purposegames.com  

Durante la sesión del pasado fin de semana, siguiendo los consejos de Comenius ("Omnis lingua usu potius discitur quam praeceptis, id est, audiendo, legendo, relegendo, imitationem manu et lingua temptando quam creberrume"), tal y como los recoge S. O. Andrew en su libro 'Praeceptor' (publicado en 1913), trabajamos, entre otras cosas, con los nombres propios en latín (podemos ver varios enlaces en el cap. XII de la WIKI), la jornada de un niño romano (cap. XIV), y la educación en Roma (cap. XV).

Por último, y partiendo del artículo de Nancy Llewellyn '¿Por qué hablar latín?', retomamos y ampliamos el material 'De schola loquamur', presentado el pasado mes de noviembre en la VII Jornada de Cultura Clásica de Sagunto. Aquí tenéis el documento revisado y aumentado:
DE SCHOLA LOQUAMUR II

Para preparar el léxico cotidiano y de aula, hemos utilizado numerosos libros, que a continuación detallamos:
Para confeccionar el power point con más de 100 imágenes sobre el instituto y la clase, tomamos prestados los materiales que utilizan nuestros compañeros de inglés:
Podemos encontrar, además, varias colecciones de cliparts en Picasa:

CLIPARTS COLOR:
CLIPARTS B/N: