Trade verbum

Recordando los buenos ratos pasados este verano en el I ITER INTER PARES, gracias a Germán, Ana y el resto de amigos con los que tanto compartimos en esos días, y animado por la experiencia que Ana ya había llevado a cabo en clase de griego con notable éxito (como todo lo que ella hace), me decidí a poner en práctica algo de lo aprendido y a jugar en clase con mis alumnos al divertido e instructivo juego del Pasapalabra en latín (TRADE VERBUM).

Para la ocasión, he preparado varios roscos diferentes con términos latinos entresacados de los capítulos I-XIII de FAMILIA ROMANA y con las definiciones (por supuesto) en latín. El resultado ha sido, esta misma mañana, una clase en la que no han faltado las risas, la participación, las felicitaciones y los "piques" entre los propios alumnos, que han disfrutado realmente mientras repasaban el léxico aprendido: lūdere et discere.

En este enlace os dejo un archivo comprimido que incluye el programa (en un solo archivo ejecutable)  más 6 archivos de texto. Para hacerlo funcionar, sólo hay que copiar en cada carpeta el archivo "tradeverbum.exe" junto con el archivo de preguntas correspondiente. Las instrucciones aparecen en la primera pantalla al ejecutar el programa.

Para elaborar más roscos (o modificar los que os propongo), solo es necesario editar el archivo "preguntas.txt" y cambiar las definiciones y las respuestas, manteniendo los códigos que aparecen antes de unas y otras.

(Este post ha sido actualizado el 11/11/2014, incluyendo el archivo ejecutable modificado por Ángel Luis Gallego, Jerry, profesor del IES Vegas Bajas de Montijo, Badajoz, a quien agradecemos sinceramente su colaboración)

Troya en TuTubus Latinus

Navegando por la TTT (Tela Totius Terrae), podemos encontrar a destacados miembros de la "gens classica" como Anthony Gibbins, un profesor afincado en Sidney, Australia, que ha creado un canal de youtube en latín: TuTubus Latinus.

Entre otros materiales interesantes para el aprendizaje de la lengua latina, se encuentra la serie que ha creado con los personajes de South Park Studio , como este Picture Book  para un capítulo del Cambridge Latin Course:




Y, por supuesto, el Ciclo de Troya en simple latin, con imágenes de la película dirigida en 2004 por Wolfgang Petersen y protagonizada por Brad Pitt, que os mostramos a continuación:

Proelium navale

Entre los diversos talleres que se desarrollaron en las pasadas VII Jornadas de CulturaClasica.com, de los que no pude disfrutar (y sólo envidiar a los participantes) por andar enredado con eso de la organización, hubo uno dedicado a Lingua Latina per se illustrata, impartido por mi querido amigo Germán González.

En éste, además de otros juegos y actividades varias, se propuso una versión del juego "Batalla naval" (también conocido como "Hundir la flota") para practicar con los alumnos la conjugación de los verbos en latín.

Tras colocar sus naves en el mare magnum, siguiendo la dinámica del juego por todos conocida, los alumnos deben "disparar" al oponente, formando una frase compuesta de sujeto (columna de la izqda.), verbo (fila superior) y uno o más complementos. El equipo contrario contestará, según donde acierte el disparo, “aqua”, “tācta” o “mersa”, y se continuará jugando por turnos hasta que finalice el juego con la destrucción de todas las naves del enemigo: duae nāvēs magnae (IV quadra) et duae nāvēs parvae (II quadra).

En función del nivel de los jugadores, y siempre tras llegar a un acuerdo al comenzar la partida, se pueden (y deben) utilizar los distintos tiempos y modos verbales.

Os adjunto el modelo que he confeccionado siguiendo las indicaciones de Germán:

proelium_navale

Familiae VII Terrarum

Tras la buena acogida del juego Vestigia. Ludus suspectorum,  se me ocurrió probar en clase otro juego tradicional para que mis alumnos de nivel inicial (hasta el cap. V/VI de 'Familia Romana') se soltaran en latín.  
En esta ocasión les propuse jugar con una baraja de cartas original de 1965,  Familias de 7 países, que se puede adquirir en edición facsímil en este enlace.

INSTRUCCIONES:

(De 2 a 6 jugadores/equipos)

  
A cada jugador se le reparten 7 cartas, dejando el montón restante sobre la mesa. 

   Empieza un jugador (lusor 1º) preguntándole al que quiera del grupo si tiene la carta que él desea. Si el jugador interpelado (lusor 2º) posee esta carta, está en la obligación de cederla a quien la pidió. El primer jugador (lusor 1º) continuará pidiendo cartas a cualquiera de los jugadores (lusores 3º, 4º, 5º, 6º) hasta que falle en su petición, es decir, hasta que el jugador a quien pida carta (lusor X) no tenga la carta solicitada, en cuyo caso pasa el turno de juego a ese jugador (X), quien a su vez pedirá cartas en la forma ya explicada. 

   Un jugador NO puede pedir carta de una Familia salvo que posea previamente al menos un miembro de ésta.
    La finalidad del juego consiste en formar el mayor número posible de Familias. Cuando un jugador ha reunido una Familia entera, la expondrá sobre la mesa. El juego continuará hasta que todas las Familias hayan sido expuestas. 

   El jugador que ha formado el mayor número de Familias es el ganador.


En nuestro caso, la finalidad del juego será la de practicar las distintas formas verbales, así como las fórmulas de cortesía, repasando el uso de los casos (sobre todo, de las dos primeras declinaciones).

>> DESCARGAR INSTRUCCIONES EN PDF

Para empezar a jugar, lo primero que tenemos que hacer es plantear los términos equivalentes en LATÍN:


FAMILIAE ET GENTES: 

(es más fácil empezar a jugar utilizando los nombres de la 1ª/2ª decl.)

 
Árabes           Arabicus -a -um 
Bantúes         Africanus -a -um (Bantuensis)
Chinos           Sinus -a -um (Sinensis)
Esquimales   Siberianus -a -um (Aesquimensis)
Indios            Indianus -a -um
Mexicanos    Mexicanus -a -um
Tiroleses       Austriacus -a -um


FAMILIARES:

 
abuelo                avus
abuela                avia
papá/padre       tata / pater  (hágase notar el acc. patrem)
mamá/madre   mamma / mater (hágase notar el acc. matrem)
hijo                     filius
hija                     filia

NUMERI:

I              unus –a –um
II            duo duae duo
III           tres tria
IV           quattuor
V             quinque
VI           sex

A partir de aquí, una partida se puede desarrollar usando frases tipo, como las que proponemos a continuación:

SENTENTIAE:

incipe ludere / perge ludere / desine ludere 
meae (tuae) vices sunt

 QUAESTIONES:     

voc.,  habesne  acc. acc.?

Exemplum: Marce, habesne filiam/-um Africanam/-um?

voc.,  habesne  acc. + gen. gen.?

Exemplum: Iulia, habesne filiam/-um familiae Africanae?

RESPONSA:

eam/eum habeo

            eam/eum NON habeo

SERMONES:

            Lusor 1:        Da mihi chartulam, quaeso!
            Lusor 2:        Ecce chartula!

 

Lusor 1:        Gratias (tibi ago)
Lusor 2:        Nihil est / libenter

Lusor 1:         Quot chartulas familiae Indianae habes?  

Lusor 2:        Quinque chartulas habeo, tantum unam mihi deest.

 

Lusor 1:         Totam familiam Indiana (Indianorum) habeo!
Lusores:        Ostende nobis et in mensa pone!

Lusor 1:         Hic sunt chartulae! / hic est familia!

                        Victor / victrix sum! 

>> DESCARGAR INSTRUCCIONES EN PDF

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Catalina y las guerras de César

Después de todas las actuaciones llevadas a cabo por los representantes de la Asociación Andaluza de Latín y Griego (AALG) ante la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, tras las numerosas mesas redondas en las que hemos participado representantes de varias asociaciones debatiendo acerca de las PAU (“Las nuevas pruebas de Latín y Griego para la Selectividad”), tras denunciar la Incoherencia en las normas de PAU en Andalucía, y después del "experimento" de este año con los textos de Cicerón y Nepote (Pau o Selectividad 2010-2011), por fin se ha publicado el documento oficial de las Universidades Públicas de Andalucía con las Directrices y Orientaciones Generales para las Pruebas de Acceso a la Universidad, en el que se nos viene a decir que la opinión del profesorado de Medias (ellos nos siguen llamando así, qué les vamos a hacer) les importa una higa y que todo seguirá como venía siendo hasta ahora: César sin cesar (acompañado de Salustio) durante, al menos, los dos próximos años.


Por eso, me ha sorprendido mucho recibir hoy en mi Centro el escrito remitido por la Jefa del Negociado de Coordinación de Bachillerato de la Universidad de Almería, por indicación del Ponente de Latín de dicha Universidad:

Mi preocupación por la tal "Catalina" que aparece en el documento, queridos lectores y amigos, no es baladí: ¿los textos a traducir versarán sobre la figura de Catalina la Grande, emperatriz de Rusia?, ¿sobre Catalina de Medici, reina de Francia?, ¿o quizás la elegida será Catalina de Aragón, más española, más "nuestra"? Espero que nuestros insignes próceres universitarios no se refieran a Catalina de Bora, la esposa de Lutero, pues entonces pensaría que todo esto no sea más que una "confabulación judeo-masónica"  para que los profesores de latín terminemos impartiendo la asignatura de Historia de las Religiones.


Comentario aparte merece la otra obra seleccionada por los que tan diligentemente se ocupan de estos menesteres (¡que san Tiburcio nos coja confesados!): nada más y nada menos que "Las Guerras de las Galias" (sic), aunque no se indica si en el examen entrarán TODAS o sólo las más importantes. Ahora sí que entiendo las reflexiones de nuestros alumnos tras enfrentarse a las Pruebas de Selectividad (¡VIRGEN SANTA DEL AMOR HERMOSO!)

Historia fabulae nubeculatae

En su edición en latín, la VICIPAEDIA nos da la siguiente definición: liber nubeculatus seu libellus pictographicus est liber qui praesentat fabulam per imagines et colloquium inter personas depictas. Nomen nubeculatus venit ex nubeculis, quae "dialogos" continent super personas colloquentes.

La revista ADULESCENS nos presenta la 'Historia fabulae nubeculatae', con una selección de personajes que van desde 1895 hasta el final de la década de 1970.

Entre otros, podemos ver a Félix el gato, Popeye, Mickey y Donald, Superman y Batman, Spiderman, Dick Tracy y Flash Gordon, Betty Boop, Tintin, Astérix, Los Picapiedra, Carlitos y Mafalda, y, para terminar, Corto Maltés.

Historia fabulae nubeculatae

Adulescens et Iuvenis son dos revistas en latín editadas por Eli Magazines, adaptadas al Marco común europeo de referencia para las lenguas:

Aduléscens. Libéllus primus (A1-A2)

Iúvenis. Libéllus altióris gradus (A2-B1)

Aduléscens óptimum est instruméntum, quo lingua Latína et cultus antíquae Romae modo iucúndo inculcétur: insunt enim vocábula imagínibus illustráta et variae commentatiónes. Ínsuper vitálitas linguae Latínae appáret in arguméntis hodiérnis. Síngulis ménsibus inserúntur pittácia adhaesíva et libélli discípulo conficiéndi. In duóbus fascículis: comóedia in schola agénda et ludi, quibus exerceántur notiónes acquisítae.

Iúvenis est didácticum instruméntum vere únicum, quo lingua Latína appáret viva: tractántur enim res vitae hodiérnae. Etiam antíqua Roma cólitur: nam proponúntur commentatiónes de Románo cultu civíli necnon iucúndi ludi, quibus Romae antíquae história melius intellegátur memoriáeque mandétur.

Wiki Lingua Latina

Después de varios años de trabajo con Lingua Latina en la web y en el blog, y animados por los consejos de varios profesores, nos hemos decidido por fin a crear el WIKI Lingua Latina. De esta forma, todos los profesores que están trabajando con Lingua Latina per se illustrata a lo largo y ancho del país podrán compartir y encontrar sus materiales en un mismo sitio, sin tener que andar saltando de blog en blog y de web en web. No obstante, este blog seguirá publicándose como hasta ahora, resaltando periódicamente las novedades publicadas en el wiki y otras noticias relacionadas con la enseñanza activa del latín. El acceso a LINGVA LATINA (web-blog-wiki) es el siguiente: www.lingualatina.es Para unirse al wiki, basta con solicitarlo haciendo click en el enlace que aparece bajo el logo 'CaveCanem'. He trabajado bastante en el diseño dejándolo totalmente organizado por capítulos y secciones y, además, ya he subido los vídeos de 'La Vía de los Humanistas'. Espero vuestros comentarios. Por último, para aquellos que no estén acostumbrados a trabajar con las nuevas tecnologías y los cambios les resulten difíciles, os dejo un video que seguro os arrancará más de una sonrisa:

Parvi Dei

Utilizando el programa gratuito South Park Studio, que permite crear personajes similares a los de la conocida serie de TV, Anthony Gibbins ha preparado dos cómics en latín sobre mitología clásica. El primero, FAMILIA DEORVM, se puede leer inmediatamente después de ver el capítulo II de 'Familia Romana'. A través de la descripción de los moradores del Olimpo, los alumnos repasarán y fijarán los conceptos de nominativo y genitivo (aunque habrá que llamarles la atención sobre las desinencias de la 3ª declinación). El segundo, VOLCANVS ET VENVS, nos cuenta cómo consiguió Vulcano casarse con Venus, pese a que ésta estuviera enamorada de Marte. El texto puede ser leído por los alumnos que ya conozcan los valores más usuales de los casos de las tres primeras declinaciones (a partir del cap. IX de 'Familia Romana'). En la web de Tar Heel Reader (libros para lectores principiantes de todas las edades) encontramos hasta 304 lecturas en latín. También de A. Gibbins, os recomiendo el cómic 'FIBULUS ET GIGAS', así como 'GILBO', una serie de 15 capítulos. Si alguien está interesado en crear personajes con South Park Studio, puede consultar este tutorial en castellano.

100 carteles para la promoción de las Lenguas Clásicas

A través de un mensaje de mi amiga Sandra Ramos, de la UCA, me entero de que en Francia también se preocupan por la promoción del Latín y el Griego, sobre todo desde la web del Lycee du Diois. Además de un par de libros muy documentados y profusamente ilustrados sobre la comida romana (Saveurs Romaines au Lycée-Collége du Diois) y sobre el vestido romano, (Le vêtement Romain), han publicado una colección de 100 affiches pour la promotion des Langues Anciennes. Por supuesto, en seguida he traducido uno de ellos y lo he pegado en todas las aulas de 3º y 4º de ESO de mi Instituto: Mis compañeros, a estas alturas, ya no se extrañan de estas cosas, pues saben lo que decía Astérix de nosotros en la versión italiana: SPQR (Sono Pazzi Questi Romani)

Lingua Latina per 'click' illustrata

El pasado mes de marzo escribía un post sobre el latín en los click de playmobil, a propósito de la utilización de éstos en el aula, sobre todo con los alumnos de 4º de ESO. Hoy, y tras comprobar que se ha editado incluso un libro sobre 'La Historia de la Humanidad ilustrada con los Clicks y las Clacks', recojo aquí las simpáticas versiones que ha hecho mi amigo Fernando Lillo de tres capítulos del curso inicial de LINGVA LATINA PER SE ILLVSTRATA: FAMILIA ROMANA, PASTOR ET OVES y MILES ROMANVS.
Familia Romana (cap. II)

Pastor et oves (cap. IX)

Miles Romanus (cap. XII)

Si os ha gustado, no os perdáis la recreación que hace en youtube Cfbrewer del combate de Maximus y los gladiadores en el Coliseo romano, una de las mejores escenas de la película Gladiator: Para terminar, os recomiendo el corto 'La espada de madera', en el que nuestros queridos clicks romanos cobran vida en un magnífico video para dar paso a un juego infantil on-line. Aquí podemos verlo en youtube: Descargando el video de la web de Playmobil podemos leer el texto introductorio en castellano y acceder al juego on-line: "Los Gladiadores están viniendo a Roma desde países lejanos. ¡Ayúdalos en la batalla de su vida!"

Los Romanos de Playmobil saben Latín

El mes pasado leía en el blog de Fernando Lillo un post en el que éste se servía de los populares muñecos Playmobil para escenificar varias secuencias del Taller de grafitos amorosos de Pompeya y me asombraba la capacidad de Fernando de utilizar los más insospechados recursos en el aula. Hace unos días llevé a mi hija de 8 años a casa de un compañero del cole para pasar la tarde jugando con sus Playmobil. Éste, tras enseñarme su completa colección de romanos, y sabiendo que el papá de su amiga era ‘profe’ de latín, me mostró el ‘Emperador romano’ que sujetaba un pergamino en la mano. La pregunta no se hizo esperar, me la tenía guardada desde que compró el muñeco: “¿me podrías decir lo que pone aquí?”. El Playmobil en cuestión contenía, en apenas seis centímetros cuadrados, el siguiente texto en letras capitales: ALEA IACTA EST CUM GRANO SALIS IN DUBIO PRO REO NUNC EST BIBENDUM IN HOC SIGNO VINCES NOLENS VOLENS PECUNIA NON OLET PLENUS VENTER NON STUDET LIBENTER PRIMUS INTER PARES FIAT LUX! QUOD ERAT DEMONSTRANDUM CARPE DIEM! DE GUSTIBUS NON EST DISPUTANDUM DUM SPIRO SPERO PLUS ULTRA REPETITIO EST MATER STUDIORUM Ni que decir tiene que mi joven alumno de latín no se dio por satisfecho hasta saber el significado de todas y cada una de las frases en cuestión. Al día siguiente, y gracias a la amabilidad de su dueño, me llevé el muñeco a clase e insté a que mis alumnos de 2º de bachillerato leyeran y comentaran las distintas ‘sententiae Latinae’. Mientras se pasaban el Playmobil de mano en mano leyendo en voz alta el texto, yo me acordaba del grupo de muñecos de la 'Familia Romana' y, por un momento, me vi como el Sr. Garrison, el profesor de South Park que daba clase de historia ayudado por una marioneta. Para terminar, una reflexión en voz alta: ¡Ojalá nuestros políticos demostraran la mitad de interés por el latín que los niños de 8 años!

Conveniamus ad Cauponam

La primera vez que Miraglia vino a España, en el transcurso de una agradable sobremesa durante las II Jornadas de CulturaClasica.Com, nos contó una divertida anécdota a propósito de la visita de Hans Orberg a Italia. Después de pronunciar una conferencia en un instituto italiano acerca de los principios metodológicos de LLPSI, Orberg se dirigió al público, compuesto mayoritariamente por alumnos, y les preguntó si, tras su exposición, tenían alguna duda que plantearle. Un alumno levantó la mano y preguntó inocentemente: “¿qué ocurrió después de la discusión del capítulo XX?, ¿Aemilia tuvo un niño o una niña?”. Tras las primeras risas, la respuesta de Orberg fue: “Aemilia filios geminos habuit”. Ahora, y gracias al trabajo de Eduardus Engelsing, tenemos la oportunidad de conocer la respuesta a otra pregunta sobre nuestros personajes: ¿qué fue de Marcus, Quintus y Iulia?. Seguro que, después de leer el último post que publicamos sobre los oficios en latín, nos gustaría saber qué acabaron siendo de mayores. Nos lo van a contar ellos mismos, mientras charlan en una ‘caupona’ sobre su infancia:

Y, como toda peli que se precie, aquí están las tomas falsas:

Fescennina licentia

Como viene siendo tradicional desde hace muchos años, el pasado jueves tuvieron lugar en mi Centro los "villancicos satíricos" con los que los alumnos de Bachillerato obsequian a sus profesores por estas fiestas. Aquellos, sirviéndose de la "Fescennina licentia" de la que hacían gala los antiguos romanos (ver Hor., epist., II, 1, 139-150), nos lanzan sus invectivas utilizando como fondo la música de las canciones más populares del año. Este año, y sin que sirva de precedente, me atrevo a reproducir aquí la que me han compuesto, cantada al ritmo de la música del "Chiki Chiki" de Rodolfo Chikilicuatre:

El Latín mola mogollón lo estudian en Fiñana y también en Benidorm Dale chiki chiki a esas frasecitas que si las traduces, se quedan muy bonitas Lo habla Antonio, lo hablan los alumnos lo hablan los conserjes, mi amor tú ya sabes lo habla Carolina, lo habla Teresa y lo habla el Papa con la Biblia en la mesa Y el chiki chiki se habla así: 'unus: salvete pueri!' 'duo: salve magister!' 'tres: quo modo es hodie?' 'quattuor: bene est' Aprende el chiki chiki, aprende el chiki chiki lo aprenden los gitanos y también los payos lo aprenden en la disco, lo aprenden en la escuela lo aprenden en Melilla y también en las pateras Lo habla Antonio con su tanga a rayas y Antonio te dice 'tacete pueri' y en la clase del ex-director pusieron chiki chiki y la clase empezó a hablar, hablar, hablar El latín se enseña así: uno: el vacilón dos: Agamador tres: el arrimao cuatro: el viserón

Lo cierto es que lo del tanga no me hizo mucha gracia (no tiene ya uno el cuerpo para ese tipo de fiestas), pero imagino que menos gracia le haría a César lo que de él decían sus soldados, así que decidí perdonarlos:

Ne prouincialibus quidem matrimoniis abstinuisse uel hoc disticho apparet iactato aeque a militibus per Gallicum triumphum: urbani, seruate uxores: moechum caluom adducimus. aurum in Gallia effutuisti, hic sumpsisti mutuum. (Suet., Caes. 51)

Para terminar, y deseándoos que paséis unas felices vacaciones, os dejo con el video del Chiki Chiki en latín con que nos obsequió el programa de Buenafuente, cuya traducción es inenarrable: